未来学校，需要想象力和行动力。这是中国教育创新的前线，我们很难完全预判前进的困难、风险和挑战，但不会孤立无援。请你和我们一起，创新，向未来。
——教育部学校规划建设发展中心“未来学校研究与实验计划”
为进一步推动南海区未来学校实验区的建设工作，10月22日下午，教育部规划中心“未来路线图”实验学校共建工作推进会在石门实验学校弘毅楼报告厅隆重召开。
未来学校研究院助理院长张翔、佛山市南海区教育发展研究中心主任禹飚参会并讲话，会议由教科所董磊所长主持。南海区各镇街教育局领导、各中小学校长及具体项目负责人参加会议。
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会议分享
会议伊始，未来学校研究院助理院长张翔向与会人员详细解读《“未来路线图”实验学校发展指南1.0》，阐释《“未来路线图”实验学校共建方案》。
在案例分享环节，我校胡启兵副校长受阳智平校长委托，从历程回顾、实践探索和未来展望三个层面，作“未来路线图”实验学校共建工作汇报。
紧接着，南海区大沥镇中心小学潘淑幼校长、里水镇中心小学邓笑芬副校长、丹灶镇中心小学李间欢副校长分别进行《STEM科创项目汇报》《校园礼仪项目实施情况汇报》《脑科学课程在未来校园的应用》的精彩案例分享。
大沥镇中心小学潘淑幼校长作精彩案例分享
里水镇中心小学邓笑芬副校长作精彩案例分享
丹灶镇中心小学李间欢副校长作精彩案例分享
随后，南海区教育发展研究中心禹飚主任向大家做未来学校实验区工作规划，整体部署南海区“未来路线图”实验学校共建工作。
禹主任还分享了对于未来教育的几点思考。首先是历史性，各校校长要把责任扛起，为历史做出贡献，培养有担当的人；其次是可能性：教育的本质是发现并实现学习者的可能性，做未来学校实验区就是要发现校长、教师、学生更多的可能性并努力实现；系统性则是从新教师、新课程、新场景、新评价、新生态几个方面系统的阐述未来教育的几大特性，创造性则是激励各位校长去创造未来，未来已来但绝不是等来的，而是创造来的。
会议最后，董磊所长强调，要融通推进各项工作。未来学校实验区的工作会融通实验项目的落地指向学校发展，特色学校创建与未来路线图实验学校共建的联动、学校集团化发展等，相信学校发展会有更广阔的平台与机会。
02
历程回顾
年4月，南海区与教育部规划中心签署战略合作协议，石门实验学校成为首批未来学校实验校
年9月，太平新校址正式启用，开启高起点打造未来学校领航校的新征程
年12月，我校承办教育部第四届创新发展研讨会“扬长教育”论坛
年4月，教育部规划中心联合未来学校研究院召开线上发布会，阳智平校长应邀参加线上交流
03
实践探索
我校创造性地将“扬长教育”理念、“SMES”育人目标和“聚焦核心素养，扬长超越梦想”的追求与“未来路线图”创新型人才培养机制深度融合，以学习者为中心，逐步落实五个方向的变革：
（一）校长与教师发展
以培训作为突破的主要抓手，面向未来，借力信息技术，大社区化教育资源，打造团队，拓宽平台。发挥名校长、名师工作室的辐射引领作用，培养理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平教师团队。
阳智平名校长工作室成立
各学科名师工作室
年9月10日《珠江时报》专版报道我校教育教学成果
年9月25日《南方日报》专版报道我校教育教学成果
（二）课程和教学创新
以扬长课程体系的优化提升为切入点，打造课程资源建设基地，逐步实现“人人都有一套个性化课程”的目标，满足数智时代学习者发展需求。
我校成为深度课堂与育人方式变革教育资源建设基地
（三）学习场景重构
太平新校区着力面向未来，构建开放、多维、灵活多变的学习场景，建成了三十几个不同功能的活动体验场馆。
天文地理中心
生命教育体验馆
机器人编程
信息化课堂
（四）测量评价建设
我校致力于加强智慧校园建设，开展智慧德育、精准教学研究，数字化教学辅助、智能自主选课、大数据智能分析和评价反馈，配备电子班牌，实现过程性、多元化评价。每年形成专项报告，用数据发现问题，驱动质量提升,探究改革改进的策略和途径。
电子班牌
借助数据分析实现精准教学研究
（五）学习生态融合
我校通过建设和完善“石门实验学校大社区”，以“石门”的向心力与凝聚力，整合学校、学生、家长、校友以及社会各界的优质教育资源，共同构建全社会协同育人的学习环境。
定期举办“石门大讲堂”活动
劳动教育——丰富多彩的研学课程
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面向未来
“面向未来，扬长赋能”
我校开展门扬长课程
年是教育部《教育信息化十年发展规划（—年）》的收官之年，因疫情影响也成为全面开展线上教学实验、技术赋能教育教学的关键之年。在新的时代条件下，石门实验学校将不断应用新理念、新思路、新技术，面向未来，协同创新学习空间、学习方式、课程体系、教育技术和组织管理，更好地贯彻党和国家的教育方针，办好人民满意的现代化教育。
通讯员：田舒平摄影：黄祥辉、梁建欢美工：郭鹏审核：戴鑫贻预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇推荐文章
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